M2-13 · 高阶思考M2-13

一段话听起来很有道理，它就一定可靠吗？

学习力 · M2 认知策略篇

批判性思维

先不急着赞同或反对，
先看它凭什么成立。

从一段材料或网络信息开始，做出自己的批判性思维检查卡。

一条信息“每天只睡 5 小时，效率反而更高。”
事实？观点？依据？
结论能直接跳到这里吗？
高阶思考 · 批判性思维引擎01
开场张力 · 先看见问题M2-13

为什么一句“很多人都这么说”，不能直接变成结论？

材料里写“全班同学都说这个方法有效。”
→
先问一句“全班”是谁？
“有效”指什么？
关键问题：这句话提供了可核对的依据，还是只让你感觉它很有分量？
高阶思考 · 批判性思维引擎02
今天带走一张卡M2-13

把一段材料拆开：事实、观点、依据和推论

事实
能核对
观点
有人主张
依据
支持什么
推论
能否成立

批判性思维检查卡

它不是让你处处反驳，而是帮助你弄清：这段话说了什么，凭什么说，能推出多远。

今天先做：圈一句事实 → 找一句观点 → 检查它的依据。
高阶思考 · 批判性思维引擎03
基本概念 · 一个初中例子M2-13

高阶思考，从检查依据和推论开始

一段校园信息“操场新装了跑道，所以全校学生的体育成绩都会提高。”
事实操场新装了跑道
推论所有人的成绩都会提高
中间还缺什么？例如训练时间、课程安排、学生参与度。没有这些，推论就跳得太远。
高阶思考 · 批判性思维引擎04
为什么会卡住M2-13

把材料里所有句子都当事实，为什么容易被带着走？

混在一起看“写出来的都是真的”

事实、观点、感受和结论挤在同一层，难以检查。

拆开来看先问：哪句能核对？哪句是在主张？

把每句话放到合适的位置，再判断它们能不能连起来。

关键问题：这条结论需要几条依据？材料实际给了几条？
高阶思考 · 批判性思维引擎05
方法拆成四步M2-13

面对一段材料，只用四个动作启动检查

01圈事实找能观察或核对的句子。
02圈观点找作者希望你相信的句子。
03找依据它靠什么支持这句话？
04检查推论依据真的足够推出结论吗？
不是给材料判“对 / 错”，而是把它的来路和边界看清楚。
高阶思考 · 批判性思维引擎06
看得见的变化M2-13

点一下每一步：一段“很有道理”的话怎样变得可检查？

先圈事实：操场新装了跑道这句话可以通过现场或学校通知核对。
关键问题：当依据不足时，最稳妥的结论应该缩小到什么范围？
高阶思考 · 批判性思维引擎07
老师带做一半M2-13

老师先圈事实和观点：下一格，你来找依据

材料“班级增加晨跑后，三位同学在体测中进步。因此晨跑能让所有学生体测进步。”
事实班级增加晨跑；三位同学体测进步。
观点 / 推论晨跑能让所有学生体测进步。
下一格三位同学的变化，够不够支持“所有学生”？
老师停在这里：先比较“依据的范围”和“结论的范围”，不急着给材料下结论。
高阶思考 · 批判性思维引擎08
完成第一轮 · 填你的检查卡M2-13

把一段材料放进四格，先写前三格就够了

先把句子放对格子。暂时不能判断，也可以写“还需要什么信息”。
高阶思考 · 批判性思维引擎09
换一个场景再用M2-13

同一张检查卡，也能用于阅读、作文、视频和题目选项

选一个下次看到材料时要用的场景。
高阶思考 · 批判性思维引擎10
检查和修改M2-13

四问检查：这张卡让你的判断更稳了吗？

已检查 0 / 4
高阶思考 · 批判性思维引擎11
复用安排M2-13

下一次看到“很有道理”的话，先让它过四格检查

我圈出的事实尚未填写
我发现的观点尚未填写
我选的场景尚未选择
带走的不是“我不相信”，而是“我知道该看哪条依据、该把结论放到多大”。
高阶思考 · 批判性思维引擎12