一篇长文读完，为什么脑子里只剩一团字？
材料很多段落、例子、时间、观点挤在一起文字堆
→
你更像哪一种？
先选一个最像你的卡点。
真实学习现场M2-10
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图01
这节课带走一张卡M2-10
今天不做漂亮笔记，只做一张能扫描的结构图谱卡
中心结论一级分支二级证据例子 / 结果
下课前你会得到
一张可以用来复述、检查和迁移的结构图谱卡。
材料不变，先改变它的结构。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图02
基本概念讲清M2-10
可视化架构：把复杂信息变成一眼能扫到的结构
原始材料很多事实 + 很多例子 + 很多句子
压缩
结构图谱中心结论分支 A 分支 B 分支 C每个分支只回答一个问题
金字塔负责“先总后分”，全脑导图负责“看见关系”。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图03
为什么会卡住M2-10
真正的第一步不是画图，而是抓住中心结论
线性阅读从第一行读到最后一行
每句话都重要，结果没有重点。
架构阅读先问：作者到底想证明什么？
先定中心，再把材料放回分支。
如果中心结论没找到，后面的导图只会变成“密密麻麻的树状大纲”。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图04
方法拆成几步M2-10
把一章材料画成图，只需要四个可执行动作
01抓中心结论用一句话回答“这段在说什么？”
02分层整理信息把理由、例子、结果分开。
03画结构关系用分支、箭头、顺序表达关系。
04用图复述内容遮住原文也能讲回来。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图05
看得见的变化M2-10
点一下每一步，看信息怎样从混乱变清楚
一页材料观点、例子、时间线混在一起
每一步都让下一步更容易，而不是增加装饰。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图06
老师带做一半M2-10
先看老师填半张：这篇历史材料到底想说明什么？
材料片段铁路扩张、人口流动、城市工厂增加……
事实很多，但不能直接当中心结论。
结构图谱卡中心结论：工业化改变了社会组织方式
下一格：哪两个分支最能支撑它？
老师停在这里：先判断分支，不直接把整张图给你。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图07
学生完成第一轮M2-10
把你的任务放进结构图谱卡，先填前三格
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图08
换一个场景再用M2-10
换到作业、阅读或错题，方法不变，只替换材料
下一次接哪一个场景？
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图09
检查和修改M2-10
四问检查：这张结构图谱卡真的能帮你复述吗？
已检查 0 / 4
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图10
下一次接哪一课M2-10
卡住的位置不同，下一次练的能力也不同
概念没懂接连续 Why：补上中间关系
开始不了接执行课：把第一步缩小
记不住接记忆宫殿：给信息挂位置
写不清接图尔敏：补证据和依据
先判断卡点，再选择工具；工具不是越多越好。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图11
复用安排M2-10
把结构图谱卡放进明天的一个真实任务
我的材料尚未填写
中心结论尚未填写
明天的时间
记录位置
带走的不是一张漂亮导图，而是一张能让你重新讲出来的结构图谱卡。
可视化架构 · 金字塔原理与全脑导图12